【热门】周记作文5篇
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的周记作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
周记作文 篇1寒假里，本应该是我最快乐和自由的日子。可是我却觉得一点都不轻松，有时候甚至有一种被关在笼子里的感觉。
有一天的上午，我在爷爷家里背经典，一首短短的词，我却已经背了好久还是不太熟，本来想休息一会再背。正在这时，妈妈打来电话询问我的背诵情况，还一再反复交代我任务完成了才能看电视。唉!妈妈不在我的身边还能遥控指挥。放下电话，我只好继续去背经典，想看会电视的想法也泡汤了。
到了中午吃完饭回到家里，刚打开电视。妈妈一声令下：“怎么这么不自觉?你是不是该练琴了。”我只好像一只小兔子一样乖乖地关掉电视去练琴。噢!练琴时间最少也要一百分钟，真是太漫长了。没办法，妈妈说要干什么就得干什么，母命难违呀!
练完琴了，终于可以美美地看会电视了。正当我看着《西游记》乐得呵呵笑的时候。妈妈的声音响了起来：“你今天还没有写《数学寒假作业》吧?快去写一会。”我央求妈妈：“让我再看一会吗。”妈妈用斩钉截铁地口气说道：“不行，赶快去写，等写完了再看。”我只好又乖乖地关掉电视去写作业了。
在假期里，妈妈就像是我的“遥控器”，而我就像妈妈指挥的“遥控车”。可是，妈妈却理直气壮地告诉我， ……此处隐藏1960个字……”其实，学生的周记就是班主任的“法宝”。班主任也只有与学生休戚与共，并随时作好“微调”工作，才能把同学凝聚成一个同舟共济的文明集体。
三、周记是师生交流情感的“渠道”
教育过程是一个双边过程，教师与学生之间的感情又是做好工作的重要纽带，班主任不能每时每刻找每个学生谈心，而笔谈则可跨越时空弥补不足。我要求学生写周记做到一个“诚”字：赞扬什么，反对什么应有个鲜明的态度。
当学生遇到困难时，他们会在周记中向你诉“苦”；当学生对某些现象感到困惑时，他们会向你求“教”；当学生有什么要求时，他们会在周记中提出自己的建议和希望；当学生取得成绩时，他们也会向你倾诉，与你共享快乐。而这一切在面谈时却往往做不到。对于班主任在周记上简短的点评，如“哪里跌倒哪里起来！”“好样的，有志者事竟成！”等常常使学生兴奋不已。师生感情也正是在这样的笔谈中越来越浓，而班级工作也就在这样的基础上越做越顺。
四、周记是提高写作水平的“钥匙”
写周记如果没有计划和安排，每阶段也没有具体要求。那么天长日久，由于学生的生活比较单一，往往会出现为了应付而写流水帐的情况。为了克服这一现象，班主任应阶段性地提出具体要求：如布置观察周记，小评论；每次主题班会前，布置好发言提纲；有影评等活动时，周记更成了用武之地；外出活动，周记则是习作的“试验田”。这些习作，既有不同体裁的要求，又渗透了爱国主义、集体主义的理想教育。
初中阶段是人生的起点。周记烙下了学生前进的足迹。这里有进步的欢愉，有成长的烦恼，更有回味无穷的酸甜苦辣。周记不仅为学生的进步添了砖加了瓦，更为创建文明班立下了汗马功劳。当你看到心血结出硕果时，就会感到：周记的确是班主任做好工作的“法宝”。
